大班是幼儿园的最后一年，这一年的学习很重要，在上课前准备好教案，可以提高学生的课堂效率。今天教育盘为大家带来《新年》大班教案6篇，供大家参考。


　　《新年》大班教案一：
　　活动目标：
　　1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
　　2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。
　　3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。
　　活动准备：
　　1、教学挂图。
　　2、表现儿歌相关内容的图片。
　　幼儿园大班语言活动教案《过新年》
　　活动过程：
　　一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。
　　教师：你喜欢过新年吗？为什么？
　　二、引导幼儿谈论过新年。
　　1、教师：过新年，要做哪些事情？
　　2、引导幼儿和同伴交流。
　　3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。
　　4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。
　　三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
　　1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。
　　2、带领幼儿练习儿歌。
　　3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。
　　四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
　　启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。
　　教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义，并用动作表现。
　　师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。
　　五、教师启发幼儿进行谈话活动。
　　教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？
　　引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
　　教师：你想怎么样过新年？
　　《新年》大班教案二：
　　活动目标：
　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
　　2、 让大班幼儿感受新年到来的快乐。
　　活动准备：
　　音乐磁带、录音机，ppt
　　活动过程：
　　一、 引发兴趣：（谈话导入）
　　1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.
　　师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.
　　二、 唱唱说说
　　1、师：出示新年图片，让大班幼儿观察，引导大班幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导大班幼儿说出歌词。
　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请大班幼儿说说。
　　3、播放ppt《新年好》歌曲
　　4、请大班幼儿伴着音乐一起演唱。
　　5、 师幼共同唱。
　　三、展示分享、情感激发
　　1、展示分享：大班幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）
　　四、扩展放松
　　师放听音乐，大班幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导大班幼儿根据歌词来做出相应的动作）
　　《新年》大班教案三：
　（一）活动目标：
　　1、通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
　　2、通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。
　　3、进行简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。
　　（二）准备活动：
　　经验准备：
　　1、与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。
　　2、在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。
　　物质准备：
　　3、乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个
　　4、节奏板一块、各种乐器的标记若干
　　（三）活动过程：
　　1、入场：听音乐《过新年》做动作
　　2、节奏练习：通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点：练习打击合奏。难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
　　3、为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。
　　重点：根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。
　　难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
　　4、音乐游戏：幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的'标志下。规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。
　　5、听音乐穿鞋出教室。
　　《新年》大班教案四：
　　活动目标：
　　1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。
　　2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
　　3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
　　活动准备：
　　1、红色正方形纸长方形纸若干。
　　2、剪刀、水笔、蜡笔。
　　3、录音机、磁带。
　　4、课件一个。
　　5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。
　　活动过程：
　　(一)、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。
　　1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)
　　幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。
　　幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。
　　幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。
　　幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。
　　(评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。)
　　2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。
　　(二)、了解过年的习俗和由来。
　　1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。)
　　幼儿A：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。
　　幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。
　　幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。
　　幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。
　　(评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。)
　　2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
　　3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)
　　4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。
　　(1)、年兽最怕什么呢?
　　(2)、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
　　(评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。)
　　(三)、分组过新年，感受过年的欢乐。
　　1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
　　第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。
　　第二组：合作舞龙舞狮。
　　第三组：卷炮竹，放鞭炮。
　　第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。
　　2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。
　　3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。
　　(评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的情绪和活动气氛达到了**。)
　　(四)、结束活动，分享过年的喜悦。
　　1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
　　2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。(带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)
　　《新年》大班教案五：
　　活动目标：
　　1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。
　　2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。
　　活动准备：
　　1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。
　　2、大鼓和镲各一。
　　活动过程：
　　一、谈论迎新春主题
　　1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节？
　　2、在中国的新年（春节）里人们做些什么？
　　二、演唱歌曲《过新年》
　　1、演唱歌曲。
　　随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。
　　2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如：
　　师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢？
　　幼：咚咚咚、呛呛呛。
　　师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。（边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形）
　　引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。
　　三、尝试用不同的节奏伴奏
　　1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。
　　2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。
　　3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
　　每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。
　　四、合作表演
　　幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。
　　五、打击乐演奏
　　1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。
　　2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。
　　3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。
　　《新年》大班教案六：
　　活动目标：
　　1、能说出新年里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。
　　2、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。
　　活动准备：
　　钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。
　　活动过程：
　　一、发声练习
　　1、运用a,la.等音发音练习
　　2、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？
　　（1）出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。
　　（2）学习节奏型X X X /X X / X X X / X 0
　　A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。B、用身体动作表示节奏型。
　　二、新年的笑声
　　1、幼儿完整欣赏歌曲，初步理解歌词。
　　新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里
　　幼儿集体跟着老师有节奏地念歌词,继续掌握切分音节奏。
　　2、教师示范演唱。提问：你听见歌里唱了什么？
　　幼儿回答，结合图谱幼儿集体演唱歌曲。
　　A、幼儿集体学唱。B、师与幼儿接唱。C、边唱边表演。
　　3、教师小结,表扬鼓励幼儿唱的棒。
　　三、创编歌词。
　　1、交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音？
　　2、师根据幼儿说的示范编歌词。
　　3、幼儿根据歌曲的结构创编歌词。
　　4、师带领幼儿演唱新的歌词。
　　附歌曲：<<新年的笑声>> 2/4 1=Ｅ
　　532│31│543│20│521│27│57２│20│533│
　　新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里，咚咚咚
　　新年的笑声在哪里？新年的笑声在鞭炮里，噼噼噼
　　15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
　　呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了，走远了，留下了雪花
　　啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走来了，走来了，带来了花瓣
　　322│132│10║
　　银亮亮银亮亮。 香喷喷，香喷喷。