每年期末考试结束后，学生的心情都很紧张，就怕成绩不理想，假期都玩不痛快。双减过后，学生的心态彻底放松了，家长却越来越迷茫了。考试的意义，主要是为了检验学生一个学期以来的学习成果。为了帮好学生查缺补漏，督促后进生迎头而上别掉队。如果考试没有了排名和分数，那么考试还有意义吗？


   双减过后，小学期末考试成绩叫家长捉摸不透。以往中小学老师在批改完期末考试的试卷后，会根据学生的总成绩进行大排榜。还会算各班级的平均分，算出同一年级各班的分数排名情况。学生返校的时候会直接看到自己的各科分数、班级排名和整个年级中的排名，相当“刺激”了。
   双减政策落地后，中小学的考试形势发生很大变化，不仅小学低年级学生取消书面考试，而且大部分中小学考试都会以等级赋分制的形势公布成绩，老师批改试卷后，也不允许再根据考试分数进行排名，更不允许对学生和家长透露考试成绩的具体信息。
   一位小学生家长表示，学生本学期期末考试成绩5科考试全是A。本来是一件高兴的事，没想到仔细一打听，全班63名学生中，59个学生都是5A，部分考试科目全班63名学生等级都是A。学生们还挺高兴，说班级是5A动物园，家长就捉摸不透了。这样的考试形同虚设，学生无法通过考试认识到自己的不足，对自己所处的形式两眼一抹黑，再这样盲目地“混”下去，未来只能去“蓝翔”了。
   全班63名学生63个A，这样的考试有意义吗？
   以往总有家长抱怨，学校老师不应该根据考试成绩把学生分为三六九等，这样对那些只有学习成绩不好其他方面都好的学生不公平。双减过后，严格的等级赋分制，倒是让学生处于同一水平线了，可这样的考试还有意义吗？有家长表示，前几年也是等级制，只不过划分的比较详细，还有A+或A-，学生和家长也能心里大概有数。双减过后不允许再将等级制细化，从85分到100分的学生都是A，学生倒是开心了，可家长就头疼了。
   众所周知，小学生若是考出85分，说明知识点有严重纰漏，若学生不趁着假期亡羊补牢，下学期可能知识漏洞越来越大。毕竟学生的一念之差，就将面临被中考分流的结局。如今学生越是轻松愉快，背后的潜在问题就越严重。家长十分焦虑，学生却不以为意。
   随着家长对教育问题的不断重视，学生的压力也越来越大，家长的心态也越来越焦虑。家长生怕学生开窍的时间太晚，而错过考上重点学校的好机会。不过近来各地因为学习问题离家出走的未成年学生频繁出现，家长也慌了。难道为了不让学生离家出走，就只能进行这种“傻瓜式的快乐教育”吗？
   如今学生作业少了，补课没了，考试也形同虚设。但是中考的竞争力增加了，学生从小学到初中都自以为学得不错，面对突如其来的中考分流，学生的心理素质能承受吗？大家都说要给予学生一定的挫折教育，没有挫折也要创造一些挫折提高学生的抗打击能力。那么考试成绩不就是考验学生心理素质的利器吗？
   学生随着年龄的增加，会越来越发现，世界上还有许多事情要比学习和考试还要叫人为难的事。若一个学生连考试的打击都承受不了，未来在社会上何以立足？